日前，天津市某幼儿园举办了大班小朋友的毕业典礼，每年的这个时候都是幼儿园的“升班季”，而这一时期幼儿园大班幼儿的流失率在30%左右，这部分孩子都被转移到了具有“幼小衔接”特点的“学前班”。
南开区某幼儿园的小朋友糖糖今年9月应该升入大班了，可糖糖的妈妈前不久就去办了退园手续，准备将孩子送进和平区的一家学前班。糖糖的妈妈表示：“几个月前，在选择让孩子上学前班还是大班的时候我也是非常矛盾的，后来问了身边有孩子的几个朋友，听了她们的看法，我又结合孩子上的幼儿园，还问了大班里的教程，觉得还是学前班学的东西多一些，于是就决定让孩子上学前班了。我想，孩子有一个好的基础，上小学能轻松一点，不至于跟不上。”
　　据了解，类似糖糖小朋友这样，跳过幼儿园大班进入学前班的小朋友并非个别现象。据业内人士透露，目前天津市部分幼儿园大班儿童的流失率在30%左右，很多幼儿园中班还是三个班，到了大班，就只剩下两个班的孩子了。
       拥有32年幼教工作经验的某幼儿园魏园长表示，他所在幼儿园近年来大班一直保持着零流失率，主要归功于从小班入园开始，幼儿园就重视给予孩子在心理上、能力上、经验上的多方面准备。而在这期间，一些存在担忧和焦虑的家长，会通过和老师的交流体会到培养幼儿的时间观念和自我服务能力学习习惯的重要性。
       很多即将进入大班的孩子家长都普遍存在一些焦虑心理，他们担心孩子不上学前班将来上小学跟不上，又怕孩子上学前班剥夺了孩子的快乐。这些都是应试教育的结果。如果提早将小学内容转移到幼儿园大班，这是一种不切合孩子年龄特点的教学，最终会让孩子难以接受、理解。而如果孩子学得太多太好，上小学后则会不认真听讲，且会放松学习。同时，过早地强调知识的积累，家长只是关注孩子的学习情况，则会造成孩子的生活能力、心理调适能力、社会适应能力极差，从而引发一系列的后续问题。
魏园长强烈呼吁，幼儿教育，千万不能重教材轻读物、重“上课”轻游戏、重知识轻能力，这些都违背幼儿身心健康发展。