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幼儿园加盟：教师控制环境的作用有哪些

发布日期 :2016-04-27 浏览次数 : 1537

教师在控制环境的作用上主要有哪些呢？当我们准备了一个好的幼儿园环境，并不等于就万事大吉。这个环境能否根据预期的计划运转，幼儿能否充分地利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，还要看教师能否营造环境的气氛，有效地控制环境。可见，教师在控制环境方面的作用是很重要的，教师能够利用环境来刺激和保持幼儿的活动积极性，能够帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。

全国超过400家幼儿园加盟成功案例——伟才教育这就和大家说说，教师是怎样控制环境的，以及教师在控制环境方面的作用，大致有几个环节：诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。在每个环节中，教师都使用“直接”和“间接”的教育方式，通过灵活地变换角色，促进幼儿与环境中的人际因素和物质材料有效地相互作用。

一、诱导幼儿进入活动：

（1）教师要善于对幼儿进行观察，在分析原因的基础上，有意识的针对幼儿的情况来诱导；

（2）教师用言语或行动亲自或通过幼儿、他人来诱导；

二、帮助幼儿展开活动：
（1）观察

（2）针对性地指导，因人施教，方式各异

（3）积极的应答式、启发式交谈

（4）提供辅助玩具、图书资料等，间接地丰富积木活动；

三、帮助幼儿解决困难、纷争或情绪问题。

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