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幼儿园加盟：幼儿口语的发展有哪些表现

发布日期 :2016-04-12 浏览次数 : 1414

对于幼儿的口语发展上，主要表现为掌握语音、词汇、语法以及语音表达力的发展。全国超过400家幼儿园加盟成功案例——伟才教育就和大家说说关于这方面知识，具体如下：

表现一：掌握全部本族语音。3-4 岁幼儿已初步掌握本民族、本地区的全部语音，但对有些音不太准确。

表现二：词汇量增加，内容变化大。

（1）词汇量的增加。幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期。在幼儿期内，词汇量年年增加。据资料统计表明，3 岁幼儿词汇约为 800 至 1100 个，4 岁为 1600 至 2000 个，5 岁则增至 2200 至 3000 个，6 岁时词汇数量可达 3000 至 4000 个。

（2）词类范围日益扩大幼儿词汇的发展，还表现在他们所掌握的词类范围日益扩大。在幼儿词汇中，主要是意义比较具体的实词。其中又以名词为最多，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。幼儿也逐渐掌握了一些比较抽象、不能单独用来回答问题的虚词。如：介词、连词等。同时，幼儿词汇的内容在不断丰富和扩大。他们不仅掌握了许多和自身生活经验有关的具体的词，也掌握了不少较抽象的词，如家具、玩具等，可见，幼儿所掌握的词汇，内容丰富，涉及范围较广。

（3）词义逐渐丰富和加深。幼儿期，随着生活经验的丰富，与思维发展的同时，词的概括性联系系统也逐渐发展。对词义的理解趋向丰富和深刻化。总的来说，幼儿对词义的掌握是不够丰富和深刻的。对于多义词，幼儿通常不能掌握它的全部意义，只能掌握其最基本和最常用的

意义。

表现三：初步掌握语法：从不完整句到完整句；从简单句到复合句；从陈述句到多种形式的句子。

表现四：口语表达能力进一步发展：

（1）对话言语的发展和独白言语的出现。进入幼儿期，对话言语进一步发展。他们不但能回答问题，或提出问题和要求，还会在协调行动中进行商议性对话。由于幼儿独立性的发展，活动范围的扩大，在他们和同伴和成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情，自己的知识经验等，这就促进了独白言语的产生和发展。

（2）情境性言语的发展和连贯性言语的产生情境性言语是指幼儿在独自叙述时不连贯、不完整并伴有各种手势、表情，听者需结合当时的情境，审察手势表情，边听边猜才能懂得意义的言语。这种言语是幼儿言语从不连贯向连贯言语发展过程中的一种言语形式。连贯性言语则指句子完整、前后连贯，能反映完整而详细的思想内容，使听者从语言本身就能理解所讲述的意思的言语。

表现五：出现内部言语的过渡形式——出声的自言自语。按活动的目的和是否出声，分为外部言语和内部言语。内部言语是言语的高级形式，比外部言语更概括和压缩。幼儿中期才产生内部言语。幼儿出声的自言自语是过渡形式，有两种形式：游戏言语；问题言语。

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