近日，安徽省教育厅发出通知，安徽省将从2013年秋季开学起全面取消学前班，各类公、民办幼儿园、幼教点一律禁止“小学化”教学，并将出台政策促进小学教育与幼儿园教育相衔接。
　　因为担心孩子输在起跑线上，很多家长和幼儿园盲目追求“小学化”，很多幼儿园学前班里出现了汉语拼音、汉字书写、数学计算等小学教学内容。有的儿童要在课堂上完成即时作业，还会完成大约半个小时的家庭作业。当然，一些幼儿园之所以“拔苗助长”,与家长“望子成龙”、“望女成凤”的心理期望值是分不开的，这种“拔苗助长”的教育方式越来越受到非议。
　　根据前苏联教育家、心理学家维果斯基提出的最佳发展期理论，孩子在学前年龄段最适合在游戏活动中接受新知识、认识新事物。如果幼儿园像小学一样,每天让孩子上课、做作业，会使小朋友产生上小学好苦好累的惧怕感，这种抵触情绪将成为他们以后的学习障碍。因此，幼儿教育遵循的一条重要原则就是从幼儿心理、生理特点出发，因材施教，促进幼儿身心和谐发展。边玩边学是幼儿最适宜的学习方式，才艺教育应该融于平常的游戏教学中，重在陶冶情操，激发学习乐趣。
　　幼教机构该怎么做？我国《幼儿园教育指导纲要》中指出：要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。因此,安徽纠正学前教育“小学化”将全面取消学前班是十分正确和必要的。
　　遵循孩子的自然成长规律，关注孩子身心健康发展是学前教育的发展必然规律。让学前教育去“小学化”,不能寄予一纸禁令来破解。教育部门经常对幼教机构进行检查、指导、评估，对幼儿教育中有小学化倾向的现象和问题及时纠正，才能使幼儿教育脱离庸俗化和功利化，才能防止学前教育“小学化”。