目前，幼儿园“小学化”严重，本来天真烂漫的孩子，应该快乐的游戏，自然健康的成长，但是游戏少了，作业多了，考试更频繁了，向小学生看齐了。为此，教育部下发了《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象》的通知，各个省市的教育主管部门也相继出台一些措施，如河南省教育厅就出台了《科学保教防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象十不准》，贵州省出台了“六个学什么”，即在幼儿园学会微笑、学会观察、学会说话、学会交友、学会家务、学会感恩，首次提出幼儿园应该教什么，等等。这些无疑对防止幼儿教育“小学化”建立了防护墙，指明了道路。但是，这还不足以根除幼儿园教育“小学化”。原因很简单，要斩草除根，就得知道“根”在哪儿。要弄清“根”在哪儿，就得弄清是谁之过，谁是后面的推手。
　　
　　让我们来逆推一下，谁愿意幼儿园“小学化”？首先自然是家长，因为家长掏钱送孩子去幼儿园的目的不仅仅是为了让幼儿园给他“看孩子”，他们更希望孩子能在将来上小学时更有优势，更具竞争力。其次是早教机构，他们为了赢得家长的青睐，极力迎合家长，甚至为了突出他们的特色和成绩，更是有过之而恐不及。在这两只手和市场的推动下，幼儿园“小学化”自然波涛汹涌，难以阻挡。
　　
　　这么看来，主要怪家长了？其实深究一下，还是当前优质教育资源短缺和应试教育导致的结果。好小学、好中学就那么几所，要想上，就得拿“实力”来，考试是一种普遍的手段。而上一所好的小学和中学，是考上好的大学的保证。家长有什么办法，就只剩让自己的孩子从幼儿时期起就更优秀的华山一条道了。能怪家长吗？！因此，过在教育体制，这才是根，这个根不改变，生出什么树、结出什么果是自然的事。所谓的十不准和六个学什么等政府的措施，只是将板子打在那些早教机构身上不会从根本上改变幼儿园“小学化”的暗潮的。