蜜蜂、小鸟、兔子和熊猫四种动物，请从中找出一种跟其它三种不同的动物。标准答案是熊猫，理由竟是它为唯一须由动物园饲养的动物。

近日，同济大学知名教授朱大可在微博上晒出上海某区小学一年级语文试题，类似脑筋急转弯的标准答案让人晕头转向。朱大可提出 “愚昧教育的特征就是为语文设置标准答案”的尖锐质疑声，引发网友热议。

教授被雷 语文教学模式化

朱大可的这条微博发于2月21日。微博的原文是“愚昧教育的特征就是为语文设置标准答案。上海某小学一年级语文试题：蜜蜂、小鸟、兔子和熊猫四种动物，请从中找出一种跟其它三种不同的动物。家长们众说纷纭。有的认为是小鸟，因为只有鸟有羽毛；有的认为是蜜蜂，因为只有它是昆虫。但标准答案却是熊猫，称它是唯一须由动物园饲养的动物。”

该微博迅速引起关注，近2000人参与评论和转发。

朱大可在接受当地媒体采访时表示，这是他一位朋友的孩子的试题，他看后大为惊讶，深感当今语文教学存在教学方法简单化、粗暴化的弊病，这是把理科教学方式错误地用到了文科教学当中，是对语文教育的极大伤害。这种倾向不仅在小学语文教育界存在，在中学也同样存在。

家长吐槽 标准答案伤不起

朱大可的这条微博在网络上迅速发酵，不少“深受其苦”的家长纷纷在网上晒出“伤不起的标准答案”。

一位毛姓网友说，上小学四年级的儿子课本中有一篇文章，大意为生活在瑞典的燕子每年要飞到南方过冬，有一年遇到罕见寒流，燕子无法南飞，人们自发组织起来，用火车将燕子运到南方。题目问，如果你是燕子，你会说些什么？这位网友说，儿子为了改答案，连续三天中午大课间都没下楼玩。答题从“谢谢”，到“谢谢好心的人们”，再到“如果我是燕子，我要谢谢人们”都不对，最后老师给出的标准答案是，“如果我是燕子，我要谢谢瑞典人民，我要对他们说，今后我会捉更多的虫子来报答你们的恩情。”

另一位蒋姓女士面对儿子五年级第一单元的测验试卷也很纠结。试卷上一道阅读题取自老舍先生的《草原》片段，文章写道“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像是给无边的绿毯绣上了白色的大花。”题目针对“白色的大花”指的是羊群提问，这样写的好处是什么？孩子的答案是“能与无边的绿毯相对应，生动地表现出草原的生态之美”。老师判了叉子。标准答案为“能写出羊群很多、很美。”

博士抱怨 早已忍无可忍

《收获》杂志社副编审、中国现当代文学博士叶开也是众多参与转发微博的家长之一。

叶开的女儿上六年级，在辅导孩子的过程中，也经常受到标准答案的折磨，让他忍无可忍。从2009年开始，叶开一直发表专栏文章，从教材选文、编写以及评价体系等方面，为当前的语文教材和教育挑刺。去年，他出版了新书《对抗语文》。在叶开看来，目前的标准化测试以及没完没了的各类考试，事实上是相当严重地伤害了学生对语文的兴趣，以及他们对阅读的积极性。他提出，有个性的老师，才有有个性的学生，才会有个性化的人才。

微访谈

语文教学的无奈与困惑

不少小学教师认为，这道题只是语文教学中的个别案例，它不能代表语文教学的全部，更谈不上什么“愚昧教育”。

叶丽娟是北京市西城区宏庙小学六年级的语文教师，从事语文教学30余年。当她听完记者陈述的题目后，沉默了片刻，给出的答案也是蜜蜂。待记者说出标准答案后，她笑了笑，说：“这种现象已经司空见惯了。”

尽管有着丰富的教学经验，叶老师坦言自己经常要参看标准答案对学生进行辅导，她无奈地说：“只要不考试，没有分数问题，怎么都好办。”虽然没有小升初毕业考试的压力，但是全区、全市各种统考依然存在，各学校的水准还是要用分数说话的。叶老师介绍，通常标准答案会给出几个关键点，分数也是依据这些关键点确定的。只要答在关键点上，都能得分，答不到点上，再有道理也不能得分。老师看似教条的苛求，其实是对学生负责。

叶老师的无奈与困惑代表了相当一部分语文老师的感受，他们认为目前课堂的开放和应试的封闭是语文教学中最大的矛盾。课堂上，老师鼓励学生发散式思维，尽可能提供多元的答案，但在学生应试的过程中，有些问题是不以个人意志为转移的。现在的教学理念逼着老师开放，但形势又逼着老师封闭，老师处于困惑中。