2021年7月，“双减”政策重磅官宣，提高教育质量，落实立德树人的根本任务，促进学生德、智、体、美、劳全方面发展，让教育回归本质。减负也在为幼儿园、幼升小“松绑”，严禁学龄前儿童的超前教育，循序渐进、因材施教才是重点。

 

“双减”之下，落实素质教育

 

“双减”，改革教育方式，减轻学生的课余负担和压力，不是放任，目的是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，面向全体学生、全面提高学生的基本素质，大力发展素质教育。

 

华中师范大学教授罗祖兵认为，“双减”为素质教育开展创造了条件，学校始终是素质教育的主体。全面素质的培养不同于学科教学、知识学习，它是一个弥散性的、见效慢的过程，需要全方位地、长期地进行训练与熏陶。

 

AI时代，编程教育成焦点

 

在人工智能时代，编程不再是程序员的专有技能，而是数字公民的底层能力。不管孩子将来从事何种职业，编程已经成为一项等同于阅读和写作的基本能力，是认知、表达、思考世界的全新工具。谷歌和百度前首席科学家吴恩达曾指出，未来编程可能是一门所有人都会的语言。

 

编程教育作为素质教育的重要组成部分，得到全球广泛认同并开展。公开信息显示，全球超24个国家将编程纳入K-12课程。早在2014年英国编程就成为5至16岁学生必修科目。孩子从5岁起就要学习用图形化编程软件scratch编写程序，到11岁必须掌握计算机语言。在美国，政府于2016年投资40亿美金推广编程教育，为全美K-12阶段的学生提供完整优质的计算机科学教育；新加坡于2017年在中小学考试中加入了编程科目；韩国2018年起全面推广中学编程课程；日本文部省则从2020年起在小学普及编程课程。

 

 

 

在我国，教育部和国务院明确表明支持青少年、儿童编程教育的发展。2017年7月，国务院发表的《新一代人工智能发展规划》指出，人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。

 

 

 

幼儿编程：培养计算思维

     

“编程教育从娃娃抓起”，纵观全球编程教育，英国提出5岁学编程，美国计算机科学教师协会2016年发布的《K-12 CSTA计算机科学教育标准》也将编程的起始年龄放到了幼儿园阶段。

 

幼儿编程教育需要遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，不是传授编程技能，而是激发编程兴趣，在游戏中体验编程，培养计算思维。

 

2019年联合国教科文组织发布的《人工智能在教育中面临的挑战与机遇》报告中指出，“人工智能力”是学习者运用计算思维来解决问题的能力。计算思维是未来社会的关键能力，通过编程是培养计算思维的最佳方式。

 

目前幼儿园阶段的编程教育工具主要分为两种：

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一种是Scratch图形化软件编程，成果大多在计算机屏幕上呈现。图形化编程需要长期接触电脑屏幕。

 

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另一种则是实物编程工具。以实体交互界面为载体，让编程学习者（特别是低幼龄的初学者）通过将实物编程工具直接抓握在手中，进行程序设计。对比软件编程，幼儿在与实际可触摸的编程教具进行交互、玩耍和创造时，学习效果是最好的。魏茨曼科学研究所的研究员Armoni认为，只要采用与幼儿年龄发展阶段相适应的工具，即使是四五岁的幼儿也能顺利进行编程学习。据不完全统计，全球超3万家幼儿园开展编程教育。

 

目前全球主流的幼儿编程品牌主要有三个——英国的Beebot、Cubetto和来自中国的Matatalab。

 

 

 

21世纪幼儿编程主流产品

                  

Matatalab：更懂中国的幼儿编程

 

在欧洲学校联盟旗下的未来教室实验室（The Future Classroom Lab, ）中，陈列着一套幼儿实物编程教具。不同于文本的或图形化的计算机编程语言，它将计算机指令具象化为直观易懂的实物图标，只需将图标指令块基于儿童易理解的编程语法规则，像积木一样拼在一起，即可编写程序，并由配套的机器人执行程序任务。这套编程教具来自中国的Matatalab，目前欧洲学校联盟的20多家未来教室实验室都将它用于幼儿编程教育。

 

 

FCL进行编程培训

 

同时，Matatalab实物编程教具也是法国、俄罗斯教育部编程启蒙指定教具，获得了芬兰EAF国际教育认证和国际教育技术协会ISTE认证。日本STEM教育专家中岛幸子高度评价Matatalab的编程新方式，让孩子从直观感受中了解逻辑思维的奥秘，真正实现了玩中学。

 

北京师范大学计算思维教育研究中心主任张进宝副教授认为，Matatalab使用简易的图形化编程积木块代替了复杂的程序代码，孩子无需长时间地对着电脑屏幕，也无需面对复杂的代码设计。Matatalab所设计的玛塔机器人，外形更容易让年幼的孩子亲近。通过Matatalab控制台对玛塔机器人的命令连接，幼儿可以直接观察到自己做出的编程指令对于机器人行为的影响，将编程学习和游戏进行有机的结合，潜移默化地形成计算思维。

 

在全球市场的经验基础上，针对中国市场的需求，Matatalab开发了幼儿园中班、大班共80节课程，引导儿童在游戏化场景中学习编程，再通过编程去解决真实情境中的问题，既有个人挑战，也有小组任务，帮助孩子发展计算思维，提升解决问题的能力和合作学习的能力。

 

      

Matatalab已经在全国3000余家幼儿园开设了园本课程或编程兴趣班。科技赋能全国幼师，帮助教师成长为优秀的编程启蒙导师，积极培养未来人才。

  在2020年的世界机器人大赛中，来自全国各地的少儿组“AI探索”赛项学前小选手们用Matatalab编程展示了保护海洋环境的不同解决方案，让我们看到了幼儿实物编程在培养儿童计算思维、创造力和解决问题能力的积极作用。幼儿园特色课程《实物编程》，实践双减政策下的素质教育！

 

 2020年世界机器人大赛少儿组“AI探索”赛项作品-集合图

 

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