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托小班的孩子为什么爱咬人？
发布日期 :2020-03-20 作者 : 浏览次数 : 1493
案例一
区域活动中，托1班的孩子都在玩自己喜欢的玩具，忽然听到锦锦哇哇大哭起来。老师连忙跑过去，了解状况。别的小朋友见锦锦哭了，也都跑来看热闹。
只见他边哭边指着手说：“多多咬我”，老师顺着他的手看去，果然看见他的手上有一排深深的齿痕。这时雅雅也跑来告状：“多多打我，还抢我积木”。
但多多小朋友却若无其事，坐在区角里只管玩自己抢过来的玩具。
案例二
一天下午，小1班孩子们都围坐在小凳子前，认真听着老师讲故事。彤彤突然哭了起来，原来是媛媛拍打了她的手臂。见彤彤哭了媛媛便呆呆地看着她。
以上两个案例，托、小班的老师经常会遇到，也是一件让老师特别头痛、家长特别担忧的事情，那为什么托、小班经常会发生孩子咬人事件呢？是孩子调皮？是孩子暴力？还是孩子不合群？对于这样的孩子，我们该采取怎样的教育呢？
以上两个案例，托、小班的老师经常会遇到，也是一件让老师特别头痛、家长特别担忧的事情，那为什么托、小班经常会发生孩子咬人事件呢？是孩子调皮？是孩子暴力？还是孩子不合群？对于这样的孩子，我们该采取怎样的教育呢？
图片来源：广东中山东升伟才幼儿园
伟才教育丁园长是这样看的
这是孩子的生理发展过程，很多时候，孩子咬（打）人，是想告诉成人自己想要什么。但由于2-3岁孩子的语言发展并未完善，表达不出来自己的想法，心中焦急才会咬（打）人。
在幼儿园里，由于孩子不适应陌生的环境，自我保护意识增强，也会以咬（打）人做为一种情绪宣泄方式来为自己减压，保护自己，增强安全感。
许多家长更加困惑，我家孩子在家从来都是不咬（打）人的，怎么到了幼儿园就咬人、打人了呢？那是因为在家，家长跟孩子很熟悉，明白孩子想要什么，不想要什么，会提前满足他。而在幼儿园，谁和谁都不熟悉，更何况孩子在一起，都是以自我为中心，什么东西都觉得是自己的。别人不给，又不会用语言去表达，所以才会出现咬人、打人这种现象。
孩子想着，只要我咬了他、打了他，他就会给我。如果第一次用这种方式得到了他想要的东西，那么他就会觉得这种方法很好，下次还会继续用这种方法去达到自己的目的，就会经常咬人、打人了。
图片来源：广东揭阳一品伟才幼儿园
那么我们应该如何对待孩子咬人、打人的现象呢？
1、在孩子1岁左右时可能就会出现咬（打）人的情况，这个时候作为家长应该及时制止。如果一边喊痛，一边当做笑谈，孩子以为这是好玩的事情，久而久之也就养成咬人的习惯。
2、上了幼儿园的小朋友咬人、打人，先不要急着指责。要细心观察，和孩子聊天，弄清楚孩子为什么会咬人、打人？是不是需要什么东西，却不懂得表达？淡化咬人、打人的行为，引导孩子思考应该如何解决纷争，帮助孩子学会处理问题。
3、利用玩具娃娃或其他拟人的手段，以故事形式告诉孩子咬别人、打别人是一种不良行为习惯，没有人会喜欢一个经常咬人、打人的小朋友。
托小班年龄特点就是喜欢把玩具占为己有，比较以自我为中心。孩子在家时，玩的伙伴较少，不容易出现以上两个案例的攻击性行为，一旦孩子多而玩具少的时候，就开始发生问题了。
幼儿园加盟排行榜上名列前茅的伟才教育，始终提倡尊重幼儿的生命、人格及生长发展规律。我们要深入了解孩子，进行有针对性的教育，遇到问题及时与家长沟通，在家园共育的前提下 ，帮助孩子成为更好的自己。
2、上了幼儿园的小朋友咬人、打人，先不要急着指责。要细心观察，和孩子聊天，弄清楚孩子为什么会咬人、打人？是不是需要什么东西，却不懂得表达？淡化咬人、打人的行为，引导孩子思考应该如何解决纷争，帮助孩子学会处理问题。
3、利用玩具娃娃或其他拟人的手段，以故事形式告诉孩子咬别人、打别人是一种不良行为习惯，没有人会喜欢一个经常咬人、打人的小朋友。
托小班年龄特点就是喜欢把玩具占为己有，比较以自我为中心。孩子在家时，玩的伙伴较少，不容易出现以上两个案例的攻击性行为，一旦孩子多而玩具少的时候，就开始发生问题了。
幼儿园加盟排行榜上名列前茅的伟才教育，始终提倡尊重幼儿的生命、人格及生长发展规律。我们要深入了解孩子，进行有针对性的教育，遇到问题及时与家长沟通，在家园共育的前提下 ，帮助孩子成为更好的自己。
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