中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长、国家副总督学郭福昌近日发表文章指出，我们必须遵循幼儿身心发展特点和学前教育规律，立足未来、谋划现在，做好顶端设计，尽快建立健全与学前教育地位、性质、职能、任务相匹配的法律法规体系，在推进学前教育普及提高的过程中，促其健全和完善。
　　建立健全幼师培养培训体系和实验实习基地。随着学前教育的快速普及与提高，学前教育专业每年毕业生的数量与实际需要缺口很大，同时庞大的在职园长和教师队伍又亟需要培训提高，加之学前教育是专业性极强的事业，每一位从事幼儿教育的园长和教师都必须具备较高的专业理念与师德、专业知识与能力，只有这样才能肩负起自己的使命和责任。
　　因此，一定要本着师资培养培训先行的原则，尽快完善学前师资培养培训体系与实验实习基地建设。只有健全一流的学前教育院校和专业，才有可能培养出一流的毕业生；才有可能形成一流的教师队伍，创办出一流的幼儿园。否则，即使有较好的硬件设备，也难以发挥作用。
　　设立各级专管学前教育机构。目前，全国约有5400万名左右3-6岁适龄幼儿，如果没有专设机构和专管人员，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定的普及学前教育的目标以及教师编制、职称评定、培训提高、教育经费投入、督导评估、奖惩问责等一系列任务和要求，就难以落实到实处。
　　因此，从国务院教育主管部门到地方各级政府教育主管部门，都应该建立学前教育专管机构并配备专职人员，以适应新形势新任务的需要。
　　此外，郭福昌副总督学从制定学前教师编制标准、学前教师职称评定标准、学前教育财政投入标准和编写一体多元的课程教材体系等方面提出思路，我们必须通过建立健全学前教育法律法规体系，从而建立现代国民教育体系中的学前教育支撑体系。