有人说，幼儿园的老师就是带着孩子们玩玩闹闹，不需要什么备课。“其实不然。孩子正是在看似轻松简单的游戏中获取生活常识及基本技能，对教师来说，怎么教，通过什么方式，运用什么道具，才能在教学活动中激发幼儿的潜力，开发幼儿的智能，让幼儿在适宜的时间掌握必需的技能。同样的一个教学内容，有的老师进行得自然、流畅，让孩子们有所收获，有所成长，让人津津乐道、回味无穷；而有的老师上出来的结果却让人大失所望、兴致索然，老师自己上得很累，也让孩子们很累却还是学不会。实际上就是没弄清孩子的年龄特征和发展水平，没有真正备好课。因此，对幼师来讲，备课恰恰是幼师非常重要的一个环节，而‘事无巨细’恰恰是幼儿教师备课的一大特征。” 服务于香港伟才教育集团多年的资深园长如是说。作为幼儿园加盟行业特许NO.1品牌，香港伟才旗下的加盟幼儿园遍布全国各地，定位为高档幼儿园，以“品质教育，星级服务”的精神理念为全国60000名幼儿提供高品质学前教育服务。

1、备课是幼师专业成长的主要途径，是上好课的重要前提。
俗话说：台上一分钟、台下十年功，教学要在课堂上出彩与课下功夫的磨练密切相关，这个"课下功夫"主要指的就是备课。备课所涉及的主要的三方面工作包括研究教材、了解幼儿、选择教法。老师应用心地分析与积累、用心地用理论作指导、用心地实践，只有吃透教材、了解幼儿，恰当、灵活地选用教学方法，逐渐形成自己的教学风格与特色，教学也才能日益出彩。
2、重点关注、指导年轻教师，提高他们规范备课的意识。
幼儿园应形成备课的基本规范文本，对备课的书写格式、备课计划的结构、每个组成部分所包含的内容进行一一解读。如关于课前准备：有知识经验准备、物质材料准备(包括教具、学具、道具，材料的名称、数量、摆放位置)、活动空间准备(包括座位的形式、场地的布置或清理，参观前的联系及外援教师上课的共同备课)……这些可以帮助年轻教师清晰规范地理解教案的结构。
3、通过集体备课和个人备课，实现所有教师的共同成长。
集体备课有助于以老带新，新教师可通过模仿、创新来提高个人独立备课能力及授课能力，同时也有利于老师间集思广益，创造、组织更好的教学方式，最终实现所有教师的共同成长，也实现教学质量的不断飞跃。