国外和国内的幼儿园有些什么区别？孩子们在幼儿园里都做些什么？哪些教育方法值得我们借鉴学习？香港伟才教育集团，作为中国最具影响力的幼儿园加盟国际品牌之一，与国际机构保持了持续的交流与互动，保持了教育理念的及时更新，集多年教育理论、教学法研究、幼儿教育实践之探索，全球首创“0-6岁教育生态理论体系”，全面倡导校园-家庭-社会三位一体的教育生态，在全国各地赢得社会各界广泛认可。

我们可以看看各个国家的幼儿园是怎样做好幼儿教育，并从中找到适合我们的可取的学习之处，让我们的幼儿园教育越来越好，让我们的孩子愉快地度过幼儿园生活！

英国幼儿园：让宝宝自己探索知识
在英国幼儿园的课堂上，老师很少用讲课的方法来传授知识，而是以小组和个别辅导为主，宝宝可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养一些技能，让幼儿体验自主探索的乐趣。在活动中，老师从不会强调答案的唯一性，对于宝宝提出的各种解释，只要有合理性因素，或者有想象力，都会给予很高的评价。

美国幼儿园：不能自理会被劝退
美国幼儿一般年满3岁，如果能够大小便完全自理、自己吃饭，就可以顺利入园了，否则会被劝退。幼儿园给孩子设置的学习课程不多，大多数是PIay-based(以玩为主)，其余的也以手工和户外活动居多。7-8月是幼儿园夏令营期，增加了包括戏水、烧烤、模拟食品大排档做生意、制作柠檬汁打折广告牌等趣味十足的集体户外活动。

日本幼儿园：重视户外活动
幼儿园老师不允许在课堂里教授文字、算数和英语。幼儿园的主要目标是帮助小朋友变得独立，养成良好的生活习惯，通过集体生活学会融入社会。小孩子满3岁以后，幼儿园“散步”的活动便多了起来。散步的日期是每月初就定好的，只要不是恶劣天气，散步都会正常进行。孩子们散步路程比较远，一般两三站，走去走回，还在公园里玩一个小时。通常只要散步就是一个上午，而且冬天一般不让穿大衣。小朋友们也不觉得冷，有时候还会出汗。

奥地利幼儿园：用童话和音乐培养创造性宝宝
老师们会充分利用童话、太空世界等素材，让宝宝通过扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等，展开想象的翅膀，同时也促进了创造力的发展。同时奥地利是一个音乐国，对音乐教育十分重视。为了培养宝宝的乐感和节奏感，规定音乐老师必须会弹奏吉他，同时老师至少还要会其他一种乐器。但并不是强制孩子学习，不扭曲孩子自由发展的天性，也没有“督促”孩子学习音乐(包括乐器)的做法。

法国幼儿园：家校结合很密切
将幼儿教育与家庭教育密切结合，是法国幼儿教育的一个特色。大到幼儿园的课程设置、环境布置、活动安排等问题，充分听取父母的意见，跟父母委员会一起讨论决定；小到每个宝宝在家里和在幼儿园的情况，老师都利用父母接送时间及时进行沟通，以便在教育上更好地互相配合。

挪威幼儿园：让孩子亲近阳光自然和交流
幼儿园会按孩子大小分成两个部，每个部都会配备一名熟悉儿童心理、专门学习过儿童教育的幼儿教师，每个教师配备两名助手。开始玩耍前，老师会把孩子集中起来，告诉他们，今天要做什么事情，并让他们互相交流各自的想法，然后才去玩。孩子在玩中学到了各方面的知识，亲近了阳光和自然，明白了与伙伴交流合作的重要性。而且，在游戏中，他们也会学到文化知识和文明礼貌行为方式。