说到特色幼儿园，人们很容易想到双语幼儿园、艺术幼儿园、蒙台梭利幼儿园等，让人听起来好像就比普通幼儿园高级一些。但其实，有些幼儿园只是打着开设幼儿园特色课程的旗子，来迎合家长各种各样不切实际的高期望值，以此来争取生源，但其实上着与其他幼儿园没什么区别的课程。那么，到底什么样才算是真正的“幼儿园特色课程”？什么样的特色课程才是对幼儿真正有用的呢？

其实，幼儿园特色课程并不局限或者等同于“双语”、“蒙特梭利”等内容上，而更应该是体现在良好的园风，科学的理念，通过活动激发幼儿学习积极性，培养良好学习习惯，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园特色课程必须做到以下几点：

1、以校园环境、课余活动等为载体，对幼儿教授潜移默化的幼儿园特色课程，达到环境育人的效果。
例如香港伟才教育集团旗下遍布全国各地的幼儿园加盟，是以“生态教育”为主要办园特色，幼儿园运用科学的环境规划为幼儿构建出幼儿教育生态自然环境，功能各异的幼儿活动室、类生态的大型户外设施及场地、多功能组合玩具区等，为幼儿真正创设一个寓教于乐的生活学习环境。

2、利用游戏、集体活动等多种途径，探索幼儿学习兴趣和良好习惯养成的教育方法，开设真正适合幼儿发展的幼儿园特色课程。
伟才幼儿园“教育生态观”的基本内涵就是尊重生命，尊重受教育的人，尊重教育规律。根据幼儿的生命发展特点，以“园本生态课程”为指导，开展丰富多样的活动，如带领幼儿走进大自然，走进种植基地，通过种植蔬果等活动，感受自然的魅力，生命的神奇，从而让幼儿学会尊重生命，亲近自然；带领幼儿走进社区，走向社会，让幼儿亲近生活，感悟生活。既让幼儿在有丰富多样、快乐自由的童年生活，又在游戏中得到教育效果。

3、重视家长沟通工作，家园合力，促进幼儿和谐发展
许多家长望子成龙望女成凤，揠苗助长往往起到反作用，扼杀了幼儿学习的兴趣。幼儿园特色课程要帮助家长了解幼儿的年龄特点，明确幼儿园开展特色教育的目的，端正家长在特色教育上的模糊认识，使幼儿园特色课程真正起到促进幼儿全面和谐发展的目的。帮助幼儿养成自主学习、分享合作的习惯和主动探索的意识，将“和谐发展”的教育特色落实于教学之中。