现在很多家庭里往往是几个大人围着一个孩子转，家长的过分保护限制了孩子的活动和自由，使得孩子各种自我服务技能不能很好发展；同时，家长过分宠爱孩子，什么要求都满足，让孩子变得越来越以自我为中心。一些孩子不愿意与别人一起玩玩具，或是很蛮横地抢别的小伙伴的玩具或零食，到幼儿园无法融入集体，都是人际交往能力过弱的表现。

有多年幼儿园加盟教育经验的伟才专家指出，儿童3至6岁是性格养成的良好阶段，在这个阶段，家长要有意识地引导，帮助孩子开发交际潜能。

一、要给孩子创造人际交往的环境，引导孩子学会换位思考，逐步摆脱“自我中心”的思维定势。
多带孩子去小朋友多的地方，比如公园、小区花园，鼓励他和同龄人游戏，在游戏中锻炼孩子与朋友沟通、交流的能力。家里来了客人，有意识地让孩子参与接待。对于大一点的孩子来说，有机会也要适当地带他参加各种聚会，让孩子学习与不同的人打交道。这样，见的人多了，自信心强了，孩子在人前也就显得落落大方了。

二、要让孩子多多参加集体活动，让孩子体验到集体生活的乐趣。
在集体活动中，孩子与同龄的小朋友一起游戏玩耍，会相互学习怎样相处。不要为了安全问题、怕麻烦等，就把孩子圈在家中。带孩子上街，鼓励孩子问路。

三、家长也要经常给孩子灌输“分享”、“讨论”、“团队”的思想，让孩子在自然后果中体验遵守规则的必要性。
自然后果是指利用孩子违规行为所产生的自然结果，对孩子进行一定的合理的惩罚的方法。如当孩子在某一游戏活动中经常出现违规行为时，可以通过暂时剥夺其参与游戏的权利来惩罚他，目的是让他知道参加集体活动是要遵守一定规则的。
交往技能的获得是需要反复练习的，多带孩子和同龄小朋友接触，让他自己去尝试，出现问题家长不要着急，坚持原则，孩子慢慢就可以享受集体生活的快乐了。