仪式教育，是在一定的教育情境中使学生获得陶冶和信服的心理体验，形成正确的价值观和社会观，形成师生的秩序感。法国社会学家涂尔干认为，教育目的就是协助儿童接受社会集体意识所确认的共同价值，并促进社会统整。仪式教育的最大作用就是它的庄重与规范，它能以特有的程序感染每位参与者，达到对心灵的触动，从而产生深远的教育影响作用。

幼儿园里仪式活动丰富多彩，包括开学典礼、儿童节庆典、升班仪式、毕业典礼等，而其中最为隆重的庆典可谓是毕业典礼，这也是幼儿在园生活的“最后一课”。无论是对幼儿园，还是对幼儿及其家长来说，毕业典礼都是—个值得庆祝、回忆珍藏和期待的活动，因为它是幼儿成长中的第—个“毕业”的节点和重要仪式，也是幼儿园课程与教育活动的重要组成部分。

    当下的幼儿园毕业典礼可谓各具特色、精彩纷呈。高端幼儿园加盟品牌伟才教育认为，毕业典礼仪式活动应力求为幼儿的幼儿园生活画上圆满句号，让幼儿在仪式中学会感恩，并带着珍藏的记忆期待着小学生活。但在实践中我们发现，有些幼儿园毕业典礼的活动看似热闹非凡，却既无法充分保证也无法有力吸引每位幼儿平等参与。幼儿园应该怎么做才能充分做好这“最后一课”呢？

    第一，明晰价值，重在育人。毕业典礼不仅是幼儿在园生活历程的记录与回顾，也不仅是个别幼儿的舞台表演或全体幼儿的集体狂欢，而是幼儿人生教育成长过程中的一个重要里程碑式的纪念。毕业典礼的仪式活动是幼儿园课程的重要体现，典礼仪式与幼儿园课程有机整合，通过幼儿成长故事、照片、作品展示等活动引导他们感受自身的成长与变化，感恩一路上老师的辛勤教育，憧憬未来美好的学校生活，最终目标是充分彰显幼儿的生命价值与成长意义，实现幼儿园教育的育人目标。 　　

    第二，明确主体，注重参与。毕业典礼是属于每一位幼儿的仪式活动，应充分体现幼儿的特点，以课程价值理念引导幼儿快乐参与。教师和家长要积极鼓励、支持和帮助每位幼儿以自己的方式参与其中，让毕业典礼成为每位幼儿自我表达、表现和演绎的舞台，让每位幼儿在其中体验自身的成长、进步与快乐。

    第三。强调规范，创新形式。当前有些幼儿园更多地迎合家长及社会的需求，把重点放在了典礼的场景规模、仪式的影响力、场面的隆重程度、程序的完整性等方面，导致幼儿园仪式教育出现重“式”轻“仪”、重“结果”轻“过程”、重“形式”轻“效果”等倾向。伟才教育认为，在强调仪式规范和秩序的同时，毕业典礼形式更应该体现幼儿园自身特色、幼儿兴趣和年龄特点。毕业典礼活动不是面向家长及社会展示的花样“秀台”，而是体现幼儿园课程教育价值，让幼儿感觉有趣和有意义的多样化与个性化的仪式活动，这才是仪式教育活动的本质。